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Sobre o curso

O dia 21 de março foi instituído pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) como o Dia Mundial da Infância. O CEJUR Cultura consciente da importância desta fase na vida do ser humano, propõe um debate a respeito do cyberbullying como práticas violentas de assédio frequente ocorrido dentro das escolas e em redes sociais. Recentes pesquisas revelam um cenário preocupante sobre a violência nas escolas brasileiras, com 9% das instituições tendo o calendário letivo interrompido por episódios violentos. Além disso, mais de um terço dos diretores reportaram casos de bullying, impactando diretamente na segurança e no bem-estar dos estudantes, afetando a autoestima e levando a transtornos psicológicos a longo prazo, como depressão e ansiedade.

Conteúdo programático

O dia 21 de março foi instituído pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) como o Dia Mundial da Infância. O CEJUR Cultura consciente da importância desta fase na vida do ser humano, propõe um debate a respeito do cyberbullying como práticas violentas de assédio frequente ocorrido dentro das escolas e em redes sociais. Recentes pesquisas revelam um cenário preocupante sobre a violência nas escolas brasileiras, com 9% das instituições tendo o calendário letivo interrompido por episódios violentos. Além disso, mais de um terço dos diretores reportaram casos de bullying, impactando diretamente na segurança e no bem-estar dos estudantes, afetando a autoestima e levando a transtornos psicológicos a longo prazo, como depressão e ansiedade.

O evento será transmitido na página do YouTube do CEJUR, no link: https://www.youtube.com/watch?v=u9FgF2mChjg

Professores

Thais Bozza
Pedagoga, doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Pesquisadora do GEPEM (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral). Docente do curso de Pós-Graduação “As relações interpessoais na escola: das competências socioemocionais à personalidade ética”, do Instituto Vera Cruz- SP. Atualmente é Orientadora educacional do Colégio Bandeirantes-SP.
Rodrigo Nejm
Doutor em Psicologia pelo PPGPSI da Universidade Federal da Bahia pesquisando relações interpessoais de adolescentes mediadas por tecnologias digitais, proteção online e exposição de si. Mestre em Gestão e Desenvolvimento Social pelo CIAGS/UFBA e graduado em psicologia pela UNESP-Assis. Trabalha há 20 anos como psicólogo social na área de direitos humanos e com proteção online de crianças e adolescentes, bem-estar digital e educação para a cidadania. Atuou por 16 anos como Diretor de Educação (de 2007 a 2023) na SaferNet Brasil projetando e coordenando programas de prevenção com foco nos direitos da criança no contexto digital. Membro do Advisory Group do Fundo de pesquisa Safe Online da Tech Coalition entre 2020 e 2023. Desde 2012 é membro do Grupo de Especialistas das pesquisas TIC Kids Online e TIC Educação do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação - Centro Categoria 2 da Unesco (CETIC.br) e membro do Grupo de Pesquisa em Interação, Tecnologias Digitais e Sociedade (GITS/UFBA). Atualmente atua como consultor em educação digital no Instituto Alana.

Público-alvo

  • Administração Pública
  • Público em Geral
  • Tribunais de Contas

Centros de Estudos Jurídicos Lúcia Maria Moraes Ribeiro de Mendonça - CEJUR